Tijdens een portfoliobijeenkomst

Portfoliobegeleider: Wie heeft er een probleem waar hij het over wil hebben.

Leerling: Ik wel, ik heb me vanochtend bezeerd

Portfoliobegeleider: Kan je iets concreter zijn?

Leerling: Ik heb vanochtend mijn voet gestoten tegen de stoel

Portfoliobegeleider: En hoe voelde je daarbij?

Leerling: Boos op mezelf omdat ik niet beter uit had gekeken. En verdrietig omdat ik zo’n pijn had.

Portfoliobegeleider (knikt begrijpend): En wat ga je daar nu aan doen?

Leerling: Ik denk dat het goed is dat ik hier eerst eens goed op reflecteer. Dan kan ik goed voor ogen krijgen wat er nu verkeer ging. Vervolgens wil ik er een leerdoel met stappenplan over opstellen zodat ik er echt mee aan de slag kan.

Portfoliobegeleider: Heel goed. Neem je je leerdoel ook over in je pop?

Leerling: Vanzelfsprekend meneer.


Reflectie en stappenplan

Vanmorgen liep ik mijn kamer uit naar de badkamer. Maar in mijn kamer keek ik niet goed uit en stootte ik met mijn voet tegen een stoel. Mijn eerste reactie was ontzettend veel verdriet. Ik huilde alles bij elkaar. Ik had het zo te doen met mijn kleine teen. hij had zo’n pijn. In tweede instantie werd ik boos op mezelf. Ik had beter uit moeten kijken. Het was mijn schuld dat mijn kleine teen nu zo’n pijn had. Ik keek namelijk niet goed uit. Ik had mijn ogen gericht op de deur, in plaats van half op de deur en half op de grond. Ik wil daarom het volgende leerdoel met stappenplan opstellen:

Aan het eind van blok 3 stoot ik nooit meer mijn kleine teen aan mijn bureaustoel.

- Als ik mijn kamer uit moet, langs mijn bureaustoel, observeer ik eerst goed waar de stoel staat.
- Als ik weet waar de stoel staat, zet ik in mijn hoofd een route uit.
- Ik loop deze route. Ik kijk hierbij half naar de grond en half naar de deur zodat ik zie waar ik mijn voet neerzet.
- Als ik de deur uit ben reflecteer ik op mijn handelen.
- Aan het eind van blok 3 kijk ik hoe vaak ik mijn kleine teen nog heb gestoten.
- Als ik dit leerdoel heb behaald verander ik dit in mijn portfolio en pop.